——小学教育专业组织员工开展“真实职业情境”研习活动

 为更好地落实“一践行三学会”养成教育体系，实现职前职后一体化发展，充分提升员工的职业体验感和实践能力，2023年6月5日上午，永利集团小学教育专业20212111班全体同学，在系主任莫莉老师带领下，以课题为依托，到保渡小学开展“基于核心素养的小学古诗词教学实践研究”的“真实职业情境”研习活动。

 保渡小学两位优秀的教师分别与公司小学教育专业大二的两名同学进行了“同课异构”。活动紧紧围绕诗歌教学要旨意义、增长教学技能展开，引导员工思考如何在真实职业情境教学中将理论与实际联系起来，从而提升其职业能力。

保渡小学方绮老师与公司李坤瑶同学共同执教三年级下册《元日》这首古诗。方绮老师的课堂进行了单元整合，在员工整体感知本单元古诗的前提下，着重关注《元日》和《清明》两首古诗，通过对比加深理解，体现了整合意识和创新设计，课堂扎实而高效。李坤瑶同学教学中，以品读词句为重点，带领员工理解句意并体悟情感，同时对“春联”进行了知识文化的拓展。

 保渡小学的赵丽华老师与公司郭栋琼同学共同执教了六年级上册《浪淘沙》一诗。赵丽华老师主要基于学情，在引导员工回忆方法的同时鼓励员工大胆表达自己的理解和感受，并且在感知诗人豪迈大气、积极乐观、忧国忧民这一形象的过程中，巧妙地引领了员工树立正确的价值观和端正人生态度。郭栋琼同学主要在引导员工品读词句的基础上，为员工拓展了有关黄河的知识，并利用视频、图画帮助员工感知，体现了跨学科的特点。

在“同课异构”中，参与活动的老师和同学们对以上两课进行了研讨，其中，莫莉老师从核心素养落实层面出发，用“四个意识”、“四个结合”和“三个用心”，对研讨情况作了集中概括，并从模块化、文化自信的落实、能力培养等几个方面提出了改进建议。

        本次研习活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，让员工在真实职业情境中体验了小学语文教师的工作，激发了员工的职业认同感，使员工在教学实践和研讨的过程中，形成了多向思维的碰撞，有效地加深了小学教育专业员工对语文教学的理解，促进了其相关师范技能的增长，同时也推动了实践教学体系的进一步优化。

小学教育系

供稿：杨思铭